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一不小心爱上 准备幼升小才发现,生二胎竟对娃学习很有帮助 小说一路向西

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发表于 2019-6-13 12:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
这是写在帖子头部的内容前段时候不是分享了Eric笔画写得不够理想,Joshua就便宜了一个笔画小本本,来帮助弟弟记着笔画顺序么?▼
△Joshua做的笔画顺序表

但实在这个小本本是有故事的!
布景缘由是这样子:在帮助Eric把握笔画顺序的时辰,我总是提醒他:

  • “沿着线条往下画”
  • “把铅笔往右移”
  • “你就画一个对角线”
虽然我一边指一边说,可是偶然辰Eric还是越来越焦躁,出现不想听我聊下去的样子。能看得出来,他对我描写的方式还是感遭到混淆和不了解的。
Joshua在旁边看到了我跟Eric会商的进程,就会忽然跑过来说,“妈妈,弟弟,我来帮你们!
他已经跟弟弟分享过一个概念叫“袋鼠跳”,指的是假如碰到了类似大写字母D、B、P和R这类字母,那我们就需要“先让笔尖往下画,然后再让它往上跳!
“你看形象吗?就像一个袋鼠,他到了底下的时辰,就需要蹦一蹦。来我们一路来蹦一蹦!”
哥哥这么描写,弟弟一会儿就秒懂了,然后每次写D、B、P和R时辰,就不自觉地哼起了袋鼠跳的小故事,这对他增强对笔画顺序的记忆,要有帮助多了。
△Eric照着笔画顺序表写

所之前两天跟预备幼小跟尾的朋友们聊起这件工作,她们说现在市道上大大都幼小跟尾的笔墨工具都是反复描边,这个进程对孩子来说,是一件很死板的工作,孩子每次频频描写,实在也不大白为什么非得要依照这个顺序做才是对的,感觉进修很累、为什么不能好好玩,非得要去预备作业呢?
经过观察我家两个孩子的互动,我也从“Joshua小教员”那边学到了很多工具,实在我们完全经过设想一些风趣的玩法,便可以带着孩子一路发散思维,让每个死板的进程都富有怪异的故事性。
<h1>01

<h1>给字母设定一个起点细姨星

在起头写字母之前,不管孩子是预备先熟悉大写字母还是小写字母,都一定要明白的告诉孩子哪个是起点。
比如像鄙人图中演示的一样,我会用一些细姨星的记号,来标明每个字母的起点:▼


除了起点之外,我们也可以在纸上标出字母的“线路图”,比如沿着字母的边画上一个个小小的箭头,指示孩子的笔尖要往哪个偏向走。▼


经过频频屡次的描画,自但是然就构成了手指的肌肉记忆,下次抹去细姨星和箭头,孩子也可以晓得每个字母都是怎样写的了。
<h1>02

<h1>用拟人方式来增强描写

在跟孩子一路进修的时辰,实在我们也可以尝试用一些“玩”的方式,像之前在优陪课程中,跟大师讲过用身材来摆字母就是其中一种,而放到纸面上,我们一样也可以将它们变得比力“好玩”,比如用拟人化的形象来描述一个字母,大概用一些拟人化的肢体行动去描述笔画,都是不错的方式。
在文章开首我也有提到Joshua给弟弟分享的“袋鼠跳”,这个描述词凡是会被用在D、B、P和R这几个字母上。这是我们自己设想的动画树模▼


除此之外,我们还可以用描述词、行动词来描写分歧的字母。比如字母O就是弯一个大圈,C就是被咬了一口的甜甜圈,翘着屁股的J,还有S就是一条掉了的鞋带等等。▼


倘使偶然辰想不到怎样描写,还可以让孩子一路来观察、编故事,问问看:“你从这个字母身上看出了什么?”
<h1 class="ql-align-center">03

<h1 class="ql-align-center">帮助孩子了解空间和间隔概念

之前分享过孩子高低、左右混淆的工作(点击这里看文章和下载资本),对于低幼的孩子,凡是还会有以下这几种表示:

  • 混淆:b and d
  • 全部单词的反写:was and saw
  • 不能区分左侧和右侧
  • 不能识别东南西北
比如在描写字母H的时辰,当我们说“向下画一条直线”“画两条平行的线”,孩子经常都是没法了解的。那我们可以怎样做呢?有一个倡议是,把字母贴在家里的地板上,大概用粉笔大大的写在户外的空中上,给孩子树模一遍沿着字母的线条走,再让孩子随着你的行动做一遍。一样来看我们自己设想的动画树模


树模的时辰一定要依照正确的笔画顺序来,假如孩子在做行动的时辰有点记不清楚大概混淆,也要实时加以提醒。
此外,Joshua跟Eric的会商还经常会创作字母故事。把每个字母都写两遍,一次正着写,一次倒过来写,然后跟孩子一路来观察差别;大概增加一些形象风趣的、拟人化的帮助标识,来加深记忆,来看看这个动画设想▼

  • 眼睛放在C的左侧,就酿成了哭哭的脸
  • 眼睛放在C的右侧,就酿成磷七兴的笑脸


一样的方式也可以延长到其他的字母上,比如b和d、m和n、p和q等等,具体要增加哪些帮助标识,也可以跟孩子一路会商,并尝试在纸上画出来大概贴上一些小贴纸。
这个方式究竟上同时也能帮助孩子更好的了解空间和间隔的概念,让孩子更正确的分辨上、下、左、右的区分。
我经常看着两个孩子进修,会感觉进修很风趣,经过相互提问的方式,我们大师一路相互调研更风趣的途径和形式,也让我们的启蒙加倍事半功倍。
进入幼小跟尾阶段的孩子们,都需要为新的进修习惯和才能要求作预备,一样也需要怙恃有战略、有方式陪孩子做好这个过渡。像我闺蜜给自己孩子放置的幼小跟尾过渡练习里,已经包括了数字、诗词、英语、项目学啊⒓蛹醴ǖ鹊龋酣


我跟闺蜜的共鸣都是,幼小跟尾的焦点并不在于主题和内容很多严酷,而是我们若何在这个进程中去做好启蒙:点亮孩子心里的火焰,让孩子积累更多的求知欲,去猎奇常识、沉迷摸索。
当孩子饶有兴趣地告诉你,他在进修中发散的创意、观察的窍门、练习的小秘诀,那些看起来最童趣的声音,实在才是启蒙最需要捕捉的亮点。
就像是我现在正在研发的新课程一样,目标就是在于满足学龄前孩子长大进程中最需要的求知欲,用最合适孩子的进修方式,为他们带来最好的启蒙。
不管何时何地,做什么工作,我们都需要记得:启蒙是一束光,目标是点亮,它和通道一定是双向的,我们跟孩子一路进修更风趣的进程,也是我们相互停止思维摸索的最好机会!
【END】
作者抽芽,学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】开创人,全球婚姻疗法和情感练习威望机构约翰戈尔曼的首位中国练习治疗师。 公众号抽芽研讨所BUD(ID:myyjs_bud)专注于早教启蒙和亲子相同,是百万妈妈相信的育儿号。

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